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Ser alumno o dejar de serlo…esa es la cuestión!


¿Hay una identidad de alumno? ¿Qué cosas se pueden plantear que definen al alumno? ¿Qué significa ser alumno? La pregunta me lleva a reflexionar.
Según Barbier J.M., la identidad puede ser definida como un producto de la práctica. Contrariamente a lo que se cree no se trasmiten conocimientos, se organizan experiencias y esos actos y esas experiencias dejan en la personalidad una base. Por lo tanto: se aprende actuando y la identidad se transforma en esa práctica.

Si es cierta la idea que la identidad se construye teniendo como base la experiencia de alumno, tenemos entonces que pensar…cómo fue transitando el camino del aprendizaje cada uno?.¿En qué medida la propia identidad lograda durante el cursado de una carrera, permite que se produzca la mágica transformación en profesional destacado? ¿y el conocimiento? ¿Eso es también parte de la identidad del alumno?. Aprender trae consigo la necesidad de conocer, descubrir y experimentar, y en esa aventura se construyen ,re-construyen y descartan nuevas experiencias.Sigo con mi meditación...
La etimología de la palabra alumno proviene del latín :alumnos (del verbo alo,alere),lo cual significa:alimentar,crecer.Este es un proceso cotidiano, logrado en lo particular, y con la participación comprometida en clases, la investigación ,la lectura, la práctica profesionalizante. Alimento que se traduce en el conocimiento especializado de la temática sobre la cual gira la carrera elegida.

Puede parecer entonces que esa identidad, que llevo sus años forjar como alumno, ahora está corriendo el riesgo de…perderse? Diría mejor que es una transformación, cambia hacia una forma evolucionada, crecida para seguir en origen latino del vocablo alumno. Pero como todo proceso de cambio genera inseguridades, desconfianzas (de los propios recursos y del medio en el cual desempeñarse profesionalmente) .¿Tendremos las llaves para poder hacerlo?.La chance vuelve a estar en la propia identidad.

Nuestra identidad es la huella que nos caracteriza


Lograr posicionarse sobre las fortalezas alcanzadas a lo largo de la formación, identificar y desmitificar (en algunos casos) debilidades reconocidas .
Seguramente se sentirán amenazas que hacen sacudir la identidad y con ella la seguridad alcanzada, pero …que desafío lograr transmutarlas en oportunidades que favorezcan retomar el control de la situación y motivar-se a mas ¡.La sólida formaicón académica brindada por los docentes de la carrera transitada,la confianza en los aprendizajes contruídos,las expectativas de mayores logros,el compromis y trabajo en equipo con los pares ( y no sólo en grupo) son la esencia para alcanzar la meta:identificarse como un profesional de la carrera elegida ¡.


Psp. Ana María Salazar
Psicopedagoga
psicopedagogiaparatodos@live.com.ar